platforma Școli verzi

Advocacy, eco educație și susținere pentru școli sustenabile

Platforma Școli verzi propune soluții în fața nevoii de a transforma elevii din indiferenți, din spectatori pasivi la o piesă de teatru pe care nu o înțeleg, în potențiali cetățeni activi și informați, care fac legătura între viața lor zilnică și elementele mediului înconjurător, capabili să judece echilibrat situații complexe și să se implice direct în găsirea celor mai sustenabile soluții la probleme locale și globale de mediu precum pierderea biodiversității, schimbările climatice sau supraexploatarea resurselor naturale.

Prin proiectul Școli Verzi ne dorim să aducem în școli nu doar eco educație, ci și contactul direct cu natura, învățarea experiențială, implicarea elevilor în rezolvarea unor probleme de mediu, energia activităților nonformale.

Copii pajiste

Misiunea proiectului

Susținerea profesorilor interesați de educație pentru dezvoltare durabilă, educație de mediu și cetățenie activă prin crearea și susținerea pe termen lung a Platformei Școli verzi. Sistemul de susținere include un model de educație formală și nonformală cu abordare interdisciplinară realizat de profesori împreună cu reprezentanți ai organizațiilor partenere și ai autorităților școlare.

Ce urmărim?

Tineri natura
  • Creșterea nivelului de informare pe teme de mediu, în special a elevilor, profesorilor, părinților și autorităților școlare;
  • Transformarea elevilor din „eco-indiferenți” în persoane interesate de probleme de mediu și implicare în rezolvarea lor;
  • Dezvoltarea unei formule moderne de educație de mediu, realizată în colaborare cu profesori cu experiență, ușor diseminabilă la nivel național și susținută pe termen lung prin Platforma Școli verzi;
  • Dezvoltarea unei relații directe a elevilor cu natura;
  • Integrarea în viața de zi cu zi a unor filtre decizionale cu impact pozitiv asupra mediului și a unor schimbări durabile de comportament;
  • Dezvoltarea unui simţ al responsabilității individuale și comunitare în raport cu natura.

Pentru mai multe detalii vă invităm să vizitați site-ul proiectului www.scoliverzi.ro

Noutăti

Fii la curent cu ultimele articole

Alba Iulia, Bistrița și Brașov intră în competiția globală WWF „We Love Cities”. Românii sunt invitați să voteze și să propună soluții pentru orașe mai verzi 

Alba Iulia, Bistrița și Brașov se alătură campaniei globale #WeLoveCities, inițiativa WWF care încurajează cetățenii să se implice în transformarea orașelor lor în locuri mai verzi, mai sănătoase și reziliente la schimbările climatice. În perioada 31 octombrie – 30 noiembrie 2026, cetățeni din toată lumea sunt invitați să își susțină

Citește mai multe
(c) Vlad Dumitrescu/WWF-România

WWF susține îmbunătățirea trasabilității, accesului producătorilor reali și mici, și calității alimentelor în cadrul Programului pentru școli al României

WWF a transmis zilele acestea către Ministerul Agriculturii și Dezvoltării Rurale un set de propuneri de îmbunătățire suplimentară a Programului pentru școli al României (Programul „Cornul și laptele”), în cadrul consultării publice organizate de instituția menționată. WWF-România susține îmbunătățirea trasabilității și calității produselor distribuite prin Programul pentru școli. În același

Citește mai multe

WWF-România și Primăria Orașului Râșnov își unesc eforturile pentru dezvoltarea unei comunități Bear Smart și reducerea conflictelor dintre oameni și urși 

Râșnov, 5 noiembrie 2026   WWF România (Fondul Mondial pentru Natură) și Primăria Orașului Râșnov anunță lansarea unui parteneriat strategic dedicat îmbunătățirii coexistenței dintre oameni și urși prin implementarea unor măsuri concrete de prevenție și monitorizare, menite să crească siguranța comunității.  La poalele Carpaților, Râșnovul se află într-unul dintre cele

Citește mai multe
Scroll to Top

Alătură-te comunității WWF-România și descoperă poveștile care au definit 20 de ani de grijă pentru natură. Îți scriem ocazional, doar atunci când avem ceva important de împărtășit.

Câmpurile marcate cu steluță (*) sunt obligatorii.